Ministerio de Educación en Cuba toma medidas urgentes para garantizar la continuidad del proceso docente-educativo en medio de la crisis de combustible actual.
En un contexto marcado por dificultades energéticas, el Ministerio de Educación de Cuba implementará serie de medidas estratégicas para asegurar la continuidad del proceso docente-educativo en todos los niveles.
Durante su intervención en la Mesa Redonda, la Ministra de Educación, Dra.C. Naima Trujillo Barreto, destacó que estas acciones se construyen a partir del diálogo constante con familias, maestros y consejos escolares, priorizando la participación de toda la comunidad educativa.
La Ministra señaló que la preservación de la presencialidad sigue siendo un principio rector del sistema educativo, con especial atención a la primera infancia.
Los círculos infantiles y programas de “casita” mantendrán su funcionamiento, aunque probablemente en jornadas más cortas, reconociendo la importancia de estos espacios para el desarrollo de los niños y la conciliación laboral de los padres.
En la educación primaria se aplicará flexibilidad en horarios y modalidades, adaptando la recepción de alumnos a la disponibilidad de transporte y necesidades familiares.
Se mantendrá la doble sesión en la medida de lo posible, asegurando la continuidad del aprendizaje con estrategias que combinan jornadas completas, bloques de asignaturas o sesiones únicas según las condiciones locales.
Para la secundaria básica, el preuniversitario y la educación técnico-profesional, se establecerá un abanico de variantes organizativas que permitan combinar modalidades presenciales, semipresenciales o por bloques, atendiendo a la diversidad de centros y características específicas de cada territorio.
La educación técnica-profesional también prioriza la vinculación estudio-trabajo, garantizando la formación laboral de los estudiantes durante este período.
En cuanto a la educación superior, se avanza hacia la semipresencialidad, ajustando las modalidades según la carrera, la universidad y las condiciones energéticas de cada región.
Se ha planificado el traslado de estudiantes y profesores hacia sus municipios de residencia y se fortalecerá la atención educativa en centros locales, complementando el proceso con módulos fotovoltaicos para favorecer el trabajo remoto donde sea necesario.