La Dirección General de Educación de La Habana anunció cambios en la organización docente debido a la compleja situación energética que atraviesa el país. La capital mantendrá la presencialidad en los niveles considerados más sensibles, mientras el resto de las enseñanzas adoptará un esquema más flexible.
La información fue ofrecida por la directora general de Educación en La Habana, Karenia Marrero Arrechea. Según explicó, la prioridad es sostener el curso escolar y evitar interrupciones en el aprendizaje, aun en medio de las limitaciones actuales.
Prioridad para círculos infantiles, primaria y educación especial
De acuerdo con la funcionaria, siempre que las condiciones lo permitan, en La Habana seguirá siendo prioritaria la asistencia presencial en los círculos infantiles, la educación especial y la enseñanza primaria. La decisión responde a la importancia que tiene el contacto directo entre maestros y estudiantes en esas etapas formativas.
En estos niveles, la interacción en el aula resulta esencial para consolidar hábitos, habilidades y acompañamiento pedagógico. También facilita una atención más cercana a las necesidades individuales de los alumnos, sobre todo en edades tempranas y en contextos que requieren seguimiento especializado.
Flexibilidad en el resto de los niveles
Para las demás enseñanzas, Educación aplicará una estrategia distinta. El esquema prevé una sola sesión presencial y la combinación de teletrabajo con autoestudio, según las características de cada nivel educativo.
Con esta variante, las autoridades buscan que el curso continúe sin detenerse. La intención es ajustar la dinámica docente a la situación energética, sin renunciar a los contenidos previstos ni afectar el avance académico de los estudiantes.
La medida también permite reorganizar tiempos y recursos, en un escenario donde el ahorro y la planificación se vuelven esenciales. Cada centro deberá adecuar su funcionamiento dentro de ese marco general.
Cambios en seminternados y atención a la educación especial
Marrero Arrechea precisó además que los seminternados trabajarán con una sola sesión los viernes. Esa adecuación forma parte del grupo de decisiones adoptadas para responder al contexto actual.
Ese mismo día, los estudiantes de educación especial se incorporarán a instituciones de educación primaria en el municipio donde residen. La decisión busca favorecer su vínculo con la educación general y mantener su integración dentro del sistema docente.
La medida apunta no solo a sostener la actividad escolar, sino también a reforzar espacios de convivencia y aprendizaje compartido. En medio de las dificultades, el sistema educativo intenta preservar la atención a los grupos con mayores necesidades.
Continuidad del curso en medio de las limitaciones
La estrategia diseñada en La Habana intenta equilibrar la calidad del proceso docente con las restricciones impuestas por la situación energética. El propósito central sigue siendo que ningún estudiante quede rezagado.
Las autoridades educativas apuestan por una reorganización que permita mantener el curso activo, con ajustes puntuales y prioridades bien definidas. En un escenario complejo, la enseñanza presencial se reserva para los niveles más decisivos, mientras el resto avanza con fórmulas adaptadas a la realidad del momento.
La comunicación oficial atribuye estas decisiones a la necesidad de proteger el aprendizaje y sostener el trabajo de las instituciones docentes de la capital en condiciones excepcionales.